为创新我市高水平人才培养质量监测手段，精准掌握我市教师队伍培养培训需求，我市邀请首都师范大学王陆教授专家团队，以全国常模测评对市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第三批中小学名教师培养对象300多人，进行了训前测评和课例诊断指导活动。

本次活动的主要特色体现在：一是以全国常模测评我市名教师培养对象专业发展水平。该专家团队通过将广州300多节课例数据与累积19年的全国24个省市中小学教师课堂教学行为分析常模数据库进行对比，综合分析我市高水平人才专业发展的优势与不足、问题与发展建议，更好地推进我市教育现代化进程和领军人才的培养。二是以课堂行为监测为抓手促进教师内生性专业成长。专家团队为304名教师分别撰写详细的个人课堂行为分析报告，将有效促进教师自我检视找准定位，形成基于关注课堂变革的内生性专业发展规划，从而提高教师课堂教学能力，促进基础教育课堂质量的提升。三是以训前训后测评为依据精准施训、精准评价成效。本项目由专家团队综合课堂教学行为的多个维度对培养对象进行大数据分析，以海量数据、多维指标为支撑，形成广州教师课堂教学行为的数据库，一方面更好地帮助培训机构调整培养方案精准施训，另一方面探索将训前训后测评进行对比，更客观科学地评价名教师培养对象在三年培养周期中的发展趋势与成效，健全高水平人才培训质量保障体系。　(广州市教育评估和教师继续教育指导中心 熊小艳)